Dysleksja jako konsekwencja zaburzeń procesów symultanicznych i sekwencyjnych
Autor/redaktor:
Jagoda Cieszyńska
Opublikowany w:
Annales Academiae Paedagogicae Cracoviensis. Studia Linguistica
[Wyświetl]
Numer czasopisma:
2004 2
Strony:
47-57
Języki:
pol
Abstrakt:
Autorka zastanawia się, czy wczesna nauka czytania może być czynnikiem modyfikującym mózgową organizację funkcji językowych u dzieci. Praktyka terapeutyczna pozwala jej pozytywnie odpowiedzieć na to pytanie. (PK)
