У статті проаналізовано специфіку використання гумористичних текстів у підручниках з української мови для загальноосвітніх шкіл. З’ясовано, що особливу роль звернено на анекдот, жарт чи усмішку – через символічність змісту і значний аксіологічно-креативний потенціал. (АТ)
